Le recueil des représentations des élèves est un processus au cœur de la construction des savoirs et essentiel pour la géographie scolaire (Bédouret, 2022). Il cherche à appréhender les savoirs «déjà là » des apprenants à propos d’un concept ou d’une notion (Moscovici, ; Jodelet, ). Transformant la relation enseignant-enseignés, le recours aux représentations substitue les apprentissages « par le haut », par un mode ascendant qui rend les élèves actifs et intéressés (Mérenne-Schoumaker, 2016). Ils deviennent véritablement acteurs des connaissances géographiques (Considère, ). En effet, partant de leur expérience sur le monde, ces représentations les amènent à réfléchir, à entrer dans des contenus complexes et facilitent le passage à la conceptualisation. Quand et comment utiliser cet outil en classe ?
Le groupe Pensée Spatiale a développé un outil pour accompagner les enseignants dans cette tâche peu aisée. Venez le découvrir ici.
L'ensemble de la boite à outils de géographie expérientielle sera disponible le 28 février 2024 en ligne.
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