mercredi 23 février 2022

 "Faites visiter votre quartier en langue vivante étrangère"

 

Dans le cadre de la semaine des langues (4 -10 avril 2022) et dans le contexte de la présidence française de l'Union Européenne, l'académie de Versailles organise un projet "Faites visiter votre quartier en langue vivante étrangère". C'est l'occasion pour les enseignants de géographie de prévoir des sorties de terrains, excursions virtuelles, descriptions de paysages, capsules vidéos, etc. en intégrant une langue étrangère. L'idée est déposer une production collective sur magistère. Ouverts à tous les enseignants (pas seulement ceux de DNL) du cycle 1 à la terminale, ce projet favorise la géographie expérientielle ainsi que l'ouverture à une langue étrangère. N"hésitez pas à participer au projet, expliqué dans cette capsule vidéo .  

La ville de demain : excursion virtuelle, carte dessinée et prospective territoriale

Vous trouverez ci-dessous une séquence proposée par Julie Maurice sur la ville de demain (cycle 3, sixième) proposée dans le cadre de ce projet contenant une démarche de géographie prospective, la création d'une excursion virtuelle via le site storymap et d'une carte dessinée :

Pré-requis :

- les élèves ont travaillé sur habiter une métropole au chapitre précédent. Le lexique spécifique à la géographie urbaine a été abordé.

- créer un compte storymap pour les élèves (inscrire l’établissement)

Etape 1. Immersion : Visite (sensible) du quartier du collège

Les élèves remplissent un questionnaire au fur et à mesure de la sortie – prendre des photographies

→ objectif : identifier l’organisation spatiale du quartier / comprendre que nous n’appréhendons pas tous notre environnement de la même manière (dimension sensible) / rendre concret le vocabulaire géographique pour une meilleure appropriation.

Etape 2. S’inscrire dans le temps

Les élèves comprennent que l'aménagement d'un quartier s'inscrit dans le temps à partir de plans historiques et de photographies

Etape 3. Dresser un bilan des défis à relever / création d’une visite virtuelle

Ils identifient les défis et dressent un bilan territorial. Puis, les élèves créent une excursion virtuelle du quartier retraçant leur propre sortie de terrain : localisation des différentes étapes, insertion de photographies, légendes et descriptions.

Etape 4. Formuler des hypothèses sur l’avenir du quartier en 2100

Les élèves formulent une hypothèse sur l’avenir probable du quartier

Etape 5. Proposer des solutions aux défis de la ville

Les élèves remplissent un tableau des solutions pour remédier aux défis identifiés

Etape 6. Construire une carte (dessinée) de votre quartier de demain

 Consigne : Des associations de Montrouge, Bagneux et Arcueil sont très inquiètes du devenir du quartier. Elles ont bien consulté le rapport que vous leur avez envoyé sur les défis à relever pour le quartier et font appel à vous pour proposer des solutions pour mieux y vivre en 2100. Elles organisent une exposition virtuelle (storymap) pour alerter la population sur les défis du quartier à relever et imaginant comment on pourrait habiter le quartier en 2100.

Etape 7. Raconter la journée d’un habitant du quartier en 2100 

 Les élèves doivent s'immerger dans leur quartier du futur et imaginer la journée d'un habitant en 2100.


Vous pouvez consulter les travaux des élèves dans la storymap suivante : https://arcg.is/1TXzmC

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